Dlaczego dzieci po przekroczeniu szkolnego progu z czasem tracą ochotę do nauki i przestają zauważać ogromne bogactwo otaczającego je świata? Dlaczego rozpoczęcie edukacji dla wielu z nich oznacza utratę spontaniczności i otwartości na współpracę? Co dzieje się z ich naturalną ciekawością wobec wszystkiego, co nowe? Co sprawia, że szkoła staje się dla nich symbolem przymusu, wypełniania narzucanych obowiązków, konieczności zaliczania życiowych etapów, których znaczenia z reguły nie rozumieją i z którymi się nie identyfikują? Współinicjatorzy niemieckiego projektu edukacyjnego „Budząca się szkoła” – prof. Stephan Breidenbach i dyrektorka berlińskiej szkoły Margret Rasfeld – uważają, że tę sytuację można zmienić. W swojej książce udzielają odpowiedzi na powyższe pytania i opisują szkołę, w której uczniowie sami przejmują odpowiedzialność za tempo uczenia się i kolejność przerabianych tematów. Rozbudza to w nich silne poczucie sprawczości, odpowiedzialności za własny sukces edukacyjny i odwagę w stawianiu czoła życiowym wyzwaniom.

Autorzy	Rasfeld Margret, Breidenbach Stephan
Format	14.5x20.5cm
Język oryginału	niemiecki
Języki	polski
Miejscowość	Słupsk
Oprawa	Miękka ze skrzydełkami
Pkwiu	58.11.1
Rok wydania	2015
Seria/cykl	KONTRASTY I KONTROWERSJE
Tematyka	Pedagogika Oświata Szkolnictwo
Tłumacze	Skowrońska Emilia
Tytuł oryginału	Schulen im aufbruch
Wydawca	Dobra Literatura
Kod EAN/ISBN	9788364184154
Liczba stron	208