Prezentowana publikacja jest zachętą do refleksji na temat napięć oraz nieoczywistości, istoty i znaczenia współczesnych debat nad dzieciństwem i wczesną edukacją. Przedstawione rozważania dotyczą krytycznego namysłu nad kondycją wczesnej edukacji, potencjału dziecka i jego sposobów doświadczania świata, środowiska edukacyjnego rozwijającego możliwości i kompetencje dzieci, twórczego charakteru procesu uczenia się, a także metodologicznych aspektów badań dziecka i dzieciństwa. Książka powstała z inspiracji ukierunkowanych na trzy obszary: kulturę edukacji osadzoną w tradycji sprowadzającej kształcenie do transmisji wiedzy i przekonań, środowisko edukacyjne pobudzające rozwój dziecięcych zdolności oraz kreatywność pojmowaną jako dziecięce odczytywanie, rozpoznawanie i wymyślanie świata. Podobnie jak w tomie Horyzonty dziecięcych znaczeń. Granice - rozpoznania - perspektywy, można tu znaleźć odwołania do wielu teorii mieszczących się jednak w dyskursie konstruktywistycznym. Niezależnie od podejmowanej problematyki większość Autorów ujmuje ją z perspektywy interpretatywnej.

Autorzy	Anna Buła, Jolanta Bonar, Monika Wiśniewska-Kin
Format	17.0x24.0cm
Języki	polski
Oprawa	Miękka
Pkwiu	58.11.19.0
Redakcja	Bonar Jolanta, Wiśniewska-Kin Monika, Buła Anna
Rok wydania	2019
Tematyka	Pedagogika Oświata Szkolnictwo
Wydanie	1
Wydawca	Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Kod EAN/ISBN	9788381421171
Liczba stron	144